本文转自：咸宁日报
师者如光暖童心
——记赤壁市蒲纺一小教师黄凡香
每天清晨六点，当城市还未完全苏醒，黄凡香已经整装待发。她风雨无阻，总是在7：30前抵达校园。到校后，黄凡香迅速投入工作，耐心指导学生打扫教室、整理环境，组织学生早读。日复一日的坚持，让学生们养成了良好的习惯，为一天的学习拉开了充满朝气的序幕。
2024年，黄凡香积极响应城乡教师交流轮岗工作，毅然奔赴20多公里外的蒲纺一小，用她的爱心、耐心和智慧，为乡村教育注入了新的活力。
课堂上的引导者
面对班上33名天真烂漫的学生，黄凡香深知，要想让每个孩子都能在学习中找到方向，必须从基础抓起，以培养课堂纪律为切入点。
她从规范坐姿、提升听讲专注度入手，逐步引导学生深度参与课堂互动，让每个孩子都成为学习的主角。
在班级里，有一个叫李明的学生，他性格活泼，但上课时总是坐不住，小动作不断。黄凡香没有简单地批评他，而是从培养他的坐姿开始。她亲自示范正确的坐姿，让李明跟着做，并且在每次上课时都给予他特别的关注。当李明能够坚持几分钟的正确坐姿时，黄凡香就会及时表扬他。慢慢地，李明的坐姿越来越端正，听课也更加专注了。
在教学中，黄凡香不断探索创新，努力打破学科壁垒，激发学生兴趣。在体育课上，她会带学生到操场上，通过实际测量和观察，让学生直观地感知1公顷的广阔。
在美术课上，黄凡香引导学生发现数学图形之美。她让学生们用几何图形拼出各种美丽的图案，然后讲解这些图形的数学原理。学生们在创作中不仅提高了美术技能，还加深了对数学知识的理解。
成长中的守望者
黄凡香深知，教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养。在她的教学生涯中，有许多生动的事例证明了这一点。
王鑫琦是一个“贪玩”的学生，课堂上总是心不在焉，作业也常常敷衍了事。黄凡香没有简单地批评他，而是通过耐心的沟通，发现他其实对绘画有着浓厚的兴趣。
于是，黄凡香利用课余时间，为他准备了一些绘画材料，鼓励他发挥自己的特长。在一次学校的绘画比赛中，王鑫琦的作品获得了二等奖，这让他第一次感受到了成功的喜悦。黄凡香抓住这个机会，循序渐进地为他辅导文化课，告诉他学习和绘画一样，都需要用心和坚持。
慢慢地，王鑫琦的学习态度发生了改变，成绩也逐步提升，成了一个积极向上的好学生。
学生熊玲萱的情况则有些不同。她的父母常年在外打工，她从小跟着奶奶生活，由于缺乏父母的陪伴，她沉迷于手机游戏，成绩下滑得厉害。黄凡香得知这一情况后，主动找她谈心，了解她的内心世界。
在黄凡香的帮助下，熊玲萱逐渐戒掉了手机瘾，成绩也有了明显的提升。她对黄凡香说：“黄老师，您就像我的妈妈一样，给了我很多温暖和力量。”
教育路上同行者
在蒲纺一小，黄凡香收获的不仅是学生的成长，还有与同事间珍贵的情谊。办公室里，她与伙伴们积极交流教学经验，共同攻克教学难题，分享教学智慧。思维的碰撞、经验的交融，不仅拓宽了黄凡香的教学思路，更让她深刻领悟到团队合作的强大力量。
集体的力量终在时光里结出硕果：黄凡香的班级在运动会、体操比赛中荣获年级第一，阶段测评成绩在教联体内名列前茅，贾依灵和金辉宇还分别获得红领巾二星章中队长和队员称号……
这些成绩单上的名字与数字，是每个教育者的默默耕耘，更是黄凡香一群人朝着同一个目标奔跑时，洒下的汗水与绽放的光芒。
教育从来不是独行路，黄凡香在蒲纺一小的岁月，恰是对这句话最好的注解。她与同事们以心换心，用协作织就一张温暖的教育网，让每个孩子在被托举的同时，也学会了成为照亮他人的光。那些办公室里的讨论声、课堂上的欢笑声、领奖时的欢呼声，终将沉淀为教育路上最珍贵的记忆——因为最好的教育，从来都是一群人，带着热爱与执着，并肩走向远方。
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